□记者 翟成新 通讯员 许蓝茜 报道
       本报讯  近日，全省特殊教育现场交流暨《山东省特殊教育条例》宣传贯彻活动在淄博举办，教育部基础教育司、省教育厅有关负责同志出席活动并讲话。我县特殊教育学校等7个单位，作了典型经验交流。
       我县始终牢记“让每一个残疾孩子都能接受良好教育”的嘱托，以“一个都不能少”为底线，以“适宜教育”为核心，努力构建县域特殊教育全覆盖体系。
       锚定“全纳”目标，织密特殊教育保障网
       让每一个残疾孩子平等享有教育权，是特殊教育的根本使命。阳信从硬件、机制、资源三方面发力，构建坚实保障体系。硬件建设上，2024年，阳信克服财政压力，投资 2300余万元实施特校迁建工程，新校于2024年8月投入使用，学校建筑面积5900平方米，实现从建校30余年的简陋平房到标准化楼房的蜕变，配备少年云AI智慧教室、感统训练室、模拟超市等专业功能室，功能用房从3间增至30余间，涵盖学前康复、义务教育、职业教育、资源中心等多类专业场室，满足多元教育康复需求。同时，投资234万元建成18口乡镇资源教室，实现乡镇全覆盖，让偏远地区的残疾孩子也能就近享受优质教育资源。
       机制建设中，阳信构建了“政府主导、部门协同、家校社联动”格局。联合残联、卫健部门开展残疾儿童摸底鉴定，全县现有残疾儿童322人，其中送教上门12人，特校就读57人，随班就读253人，确保义务教育入学安置率 100%，每年开展送教上门服务600余人次，为重度残疾儿童筑起了“教育防护墙”。资源供给方面，完善“学前—义务—职业”全链条教育体系，推进残疾儿童随园保教，高中及职业中专接收43名残疾学生随班就读；2025 年，县特校获批山东省中等职业学校招生资格，开设中西面点、现代服务与家政等专业，中职招生7人，助力残疾孩子从“有学上”迈向“上好学”“能就业”。
       聚焦“融合”内核，激活特殊教育新动能
       特殊教育不应孤立存在，而需融入教育发展全局。阳信从普特、康教、教科研三方面突破，推动特殊教育内涵提升。普特融合上，2018 年，县特校纳入普通教育集团化办学，与6所随班就读示范校结对共建。特校选派巡回指导教师全覆盖督导，阳信县获评山东省首批随班就读示范区。康教融合中，坚持“医教结合、康教并重”，在课程中融入康复训练：如为脑瘫学生设计“握拍碰球”基础训练，为自闭症孩子制定“颜色站位线”认知课程，让教育与康复同步推进。
       教科研融合方面，2025年8月，与南京师大张义兵教授团队合作开展《自闭症儿童智能学伴的设计与研究》课题，借助高校智力优化实践；11 月，又加入朱永新教授发起的新教育实验“新特教”发展共同体，与淄博市、江苏南通、深圳、杭州等地交流，既学习先进经验，也输出随班就读、资源教室建设成果，形成“双向赋能”态势。
       打造“特色”品牌，点亮残疾孩子成长路
       校本课程是特殊教育个性化发展的关键。阳信以泰勒课程原理为指导，打造《小门球·大世界》特色课程，让残疾孩子在运动中收获自信、融入社会。听障门球队参加国家级比赛9次、省赛8次，获第三届全国残疾人门球锦标赛第一名，山东省青少年门球锦标赛2次冠军；2025 年举办的第十五届全运会门球项目中，王奥楠等同学代表山东获全国第七。就在上个月的江苏省张家港市承办的全国残疾人门球交流赛中，再次荣获冠军荣誉！
       校长张海珍告诉记者，办好特殊教育，既是对个体生命的尊重，也是对教育公平的践行，更是对社会文明的守护。愿更多人能看见这份事业的重量与温度，以专业之力、热忱之心加入进来，携手并肩，用教育的高度托举生命的厚度，用集体的担当拓宽成长的广度，努力让每一个残疾儿童都能享有公平而有质量的教育，在爱的阳光下茁壮成长。